Дошкольное детство (от 3–7 лет) совершенно особенный период развития ребёнка. Именно в этом возрасте возникает внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведении. Все эти важнейшие качества и способности зарождаются и развиваются не в разговорах с взрослым и не на занятиях со специалистами, а в сюжетно-ролевой игре. Игра – это ведущий вид деятельности у детей. Это такая игра, в которой дети берут на себя роли взрослых людей, и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) деятельность взрослых и отношения между ними. Через сюжетно-ролевые игры ребенок познает мир, учится общению, готовится к социуму, «примеряя» на себя взрослую жизнь. Полноценное развитие игры дошкольника во многом зависит от того, насколько успешно проходит ее освоение в период раннего возраста.
Огромное значение игры для развития психики и личности ребёнка даёт основание считать, что именно эта деятельность является в дошкольном возрасте ведущей.
На этой неделе мы с ребятами знакомились с профессиями взрослых.
Наши задачи были:
• расширять знания и представления детей о людях разных профессий (повар, продавец, парикмахер); а также об их трудовых действиях;
• развивать умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе полученных знаний;
• развивать умение выбирать роль и действовать согласованно, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (продавец - покупатель);
• поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли;
• воспитывать интерес к игре. Ребята приобрели начальные знания о профессиях. Все дети охотно принимали участие в сюжетно – ролевых играх, предложенных воспитателями. Они получили представление о том, как можно организовать игру, используя полученные знания, как можно разнообразить сюжет любой игры. Ребята почувствовали себя настоящими специалистами, в разных сферах деятельности!
